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競(jìng)越線上產(chǎn)品
深化學(xué)習(xí)效果，顯化學(xué)習(xí)改變

參加競(jìng)越混合式學(xué)習(xí)，是種什么樣的體驗(yàn)？

當(dāng)我們說到混合式學(xué)習(xí)，
你的腦中會(huì)浮現(xiàn)什么？

也許你會(huì)想起課前的線上學(xué)習(xí)，或是課堂上的互動(dòng)；
也許你會(huì)覺得混合式學(xué)習(xí)就是把知識(shí)點(diǎn)放到線上，增加學(xué)員課后練習(xí)，實(shí)踐的時(shí)間；
其實(shí)，形式的變化只是表象。在這里，我們將帶你走進(jìn)混合式學(xué)習(xí)的“內(nèi)核”。

競(jìng)越混合式學(xué)習(xí)獨(dú)特的價(jià)值主張:
幫助培訓(xùn)組織者更好地實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，
讓課堂時(shí)間發(fā)揮更大價(jià)值，提高學(xué)員的學(xué)習(xí)效率和主動(dòng)性。

以《智勸：溝通與影響技術(shù)》為例，一次典型的混合式訓(xùn)練營將經(jīng)歷以下過程

多樣化的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)

測(cè)評(píng)診斷

個(gè)性化測(cè)評(píng)，一份詳細(xì)的測(cè)評(píng)能力診斷報(bào)告，
以提升自我認(rèn)知，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

劇情闖關(guān)

為知識(shí)點(diǎn)匹配典型場(chǎng)景，設(shè)計(jì)挑戰(zhàn)性問題，讓
學(xué)員在劇情闖關(guān)任務(wù)中回憶和應(yīng)用知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)戰(zhàn)任務(wù)設(shè)計(jì)

激勵(lì)學(xué)員認(rèn)真完成課前的學(xué)習(xí)，同時(shí)將所學(xué)與
工作場(chǎng)景鏈接，帶著真實(shí)問題進(jìn)入課堂。

輔導(dǎo)及工作坊

真實(shí)場(chǎng)景演練：每個(gè)學(xué)員都有2～3輪的上臺(tái)機(jī)會(huì)，進(jìn)行分項(xiàng)技術(shù)訓(xùn)練和真實(shí)情境演練。
針對(duì)性輔導(dǎo)：每一輪演練后，顧問老師都會(huì)給每個(gè)學(xué)員的表現(xiàn)打分，并給到針對(duì)性的反饋和提升建議。